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# 考研333教育史笔记：新民主主义教育的发端与早期马克思主义者的教育思想
## 引言
在中国教育史的长河中，新民主主义教育是一个不可忽视的篇章。它不仅标志着中国教育的一次重大转型，也深刻影响了后来的教育发展。本篇笔记将聚焦于新民主主义教育的起源和早期马克思主义者对中国教育的深远影响。
## 新民主主义教育的发端
新民主主义教育是在中国新民主主义革命时期，由中国共产党领导的以共产主义思想为指导的教育。它强调民族的、科学的、大众的教育。这一教育理念的萌芽可以追溯到五四运动时期，那时中国先进知识分子开始大力宣传马克思主义，并介绍苏俄的教育思想和制度。
## 早期马克思主义者的教育思想
早期马克思主义者，如李大钊、陈独秀等，

坚持用马克思主义基本原理分析和指导中国教育实践。他们认为教育与政治经济发展紧密相关，具有历史性和阶级性。他们运用历史唯物主义观点，从经济基础和上层建筑的关系上阐明了教育的性质。
### 教育与政治经济的关系
早期马克思主义者正确地揭示了教育与政治经济的关系，认为教育不能脱离政治经济发展。杨贤江等人积极参加革命实践，翻译和编写了多部马克思主义教育著作，为新民主主义教育奠定了理论基础。
### 教育的民族性与科学性
新民主主义教育强调民族的尊严和独立，同时主张实事求是和客观真理。它既不排斥外国教育经验，也不全盘西化，而是在吸收世界优秀文化成果的基础上，形成具有中国特色的教育体系。
### 教育的大众性
新民主主义教育认为教育应服务于工农劳苦大众，提高他们的文化水平和阶级觉悟。教育形式多样，包括夜校、半日学校等，旨在普及教育并使之与生产劳动相结合。
## 结语
新民主主义教育和早期马克思主义者的教育思想，为中国教育的发展奠定了坚实的基础。它们不仅反映了中国教育的历史性转变，也体现了中国共产党在教育领域的创新和实践。在考研333教育史的学习中，理解和掌握这些考点，对于深入认识中国教育的发展历程具有重要意义。
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